Acción Social del CMU SB

Desde sus inicios la Fundación Colegio Experimental de Agricultura del Mundo Unido Simón Bolívar (FUNDACEA) y el Colegio del Mundo Unido de Agricultura Simón Bolívar (CMU SB) tienen como objetivo promover el Desarrollo Agrícola Sustentable a través del método “Aprender-Haciendo” y el desarrollo de programas de acción social que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades rurales.

Hoy en día estas instituciones desarrollan su acción social a través del Programa de Desarrollo Rural (PDR) y el Programa de Creatividad, Acción y Desarrollo Social (CADS), los cuales actúan principalmente sobre la población de los Municipios Pedraza, Obispos, Bolívar y Alberto Arvelo Torrealba del Estado Barinas.

Actualmente, dentro del PDR se otorgan Micro Créditos dirigidos a pequeños productores en las áreas de agricultura, agroindustria, artesanía, comercio y servicios para incrementar y diversificar la producción. Asimismo, se ejecuta un subprograma de Extensión Agrícola que busca apoyar a los pequeños y medianos agricultores de la región para mejorar su productividad y competitividad.

Por su parte, el programa CADS busca promover entre sus estudiantes la ejecución de eventos culturales, deportivos y de acción social orientados al desarrollo integral de los jóvenes y que a la vez contribuyan activamente al desarrollo social de la región. Este programa incluye actividades de: Inglés; computación; deportes; educación sexual; huertos escolares; proyecto Banco Alto; asistencia técnica; proyecto Mijaguas; Sanidad Animal; Primeros auxilios; Apicultura, entre otros.

Cabe destacar, que el éxito de los programas sociales que adelantan FUNDACEA y el CMU SB han dependido en buena parte de la participación de profesores, estudiantes y voluntarios, así como de instituciones públicas y privadas que han apoyado la ejecución de estos proyectos y actividades que contribuyen al mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades rurales cercanas al instituto.

Veinte años generando

Desarrollo Agrícola Sustentable

Durante el año 1983, mientras FUNDACEA trabajaba en la propuesta básica para la creación del CMU SB surge la idea de crear el Programa de Desarrollo Rural (PDR) como parte fundamental del modelo educativo “Aprender-Haciendo" propuesto para el colegio.

Es así como tres años antes de que abriera sus puertas el CMU SB (1986) ya existía el Programa de Desarrollo Rural, el cual nace con el objetivo de estimular y propiciar el potencial productivo de la familia campesina del estado Barinas de forma tal que sirva de base a un estable mejoramiento socio-económico fundamentado en una estrategia de participación y autogestión.

Inicialmente el PDR se dirigió a realizar actividades de promoción de huertos familiares, alfabetización, capacitación en artesanía caseras y diagnósticos socioeconómicos, con énfasis en el área Nutricional. Cabe destacar, que para la puesta en marcha del PDR se contó con la valiosa colaboración de CORPOVEN (antigua petrolera estatal) y los Clubes 5V y Amas de Casa.

Este programa que originalmente se denomina “Programa Mijaguas”, ya que atendía sólo a la comunidad de Mijaguas, ubicada a 7 Km. del instituto, a partir del año 1986, se nombra como “Programa de Desarrollo Rural Integrado”, pues extiende sus actividades a otras comunidades cercanas, como son: El Tesoro, Palma Sola, El Banquito y Las Peñitas.

En esta nueva etapa, el PDR incluye el desarrollo de los Programas de Acción Comunal que cuentan con la participación activa de los estudiantes y que buscan mejorar las condiciones de vida de la población campesina y crear en el joven una motivación para actuar a favor de las comunidades. Dichos programas se desarrollan en cinco áreas principales: Huertos Familiares; Nutrición y Salud; Jóvenes Agricultores; Alfabetización; e Industrias Caseras. Asimismo, existía un Programa de Asistencia Técnica que brindaba asesoría y atendía a los productores agropecuarios de la zona.

En el año 1988, como parte del programa de desarrollo rural FUNDACEA comienza a otorgar pequeños créditos a los agricultores para la cría de gallinas ponedoras, mejoramiento de viviendas, maquinas de coser, entre otros. Debido a la creciente demanda de solicitudes por parte de la población cercana al Colegio y gracias al aporte del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), en el año 1991, se inicia formalmente el Proyecto de Crédito Rural.

Dicho proyecto se creó con el objetivo de otorgar créditos y asistencia técnica a los productores de bajos ingresos en 10 comunidades del Municipio Pedraza, en las áreas artesanales, agropecuarias, además de apoyarlos en cuanto a la capacitación en un proceso integral y autogestionario que les permita incrementar y diversificar la producción con el uso racional de los recursos técnicos, naturales y económicos, así como lograr una satisfactoria comercialización de su producción y con ello mejorar sus cualidades de vida.

Dos años después, mediante el Proyecto de Liderazgo y Participación Comunitaria, el cual contaba con el patrocinio de la Fundación Kellogg, el instituto promueve la creación de la primera Pre Cooperativa Mixta de Comercialización y Consumo en El Tesoro, la cual se convirtió en un modelo para sus vecinos.

Otra de las acciones que realizó la institución en pro del desarrollo de la región y la participación de la comunidad, conjuntamente con la Fundación Inter-Americana (IAF), fue un proyecto de capacitación y servicios para microempresarios dirigido a pequeños productores, el cual estuvo vigente durante los años 1993 y 1995. Entre los logros de este proyecto se pueden mencionar la puesta en funcionamiento de la Escuela de Derivados Lácteos y el Taller de Mecanización. Asimismo, se dictaron cursos para la elaboración de quesos, organización comunitaria, proyectos de inversión social, etc.

Por otra parte, a partir del año 1994 se desarrolla un Proyecto de Extensión Agrícola, a través de un convenio con el MAC-CIARA-Banco Mundial-Alcaldía-Gobernación-FUNDACEA, con el objetivo de establecer un servicio descentralizado de extensión agrícola, orientado a apoyar a los pequeños y medianos agricultores del Municipio Pedraza para mejorar su productividad y competitividad en el sector agrícola y contribuir a desarrollo de una agricultura sustentable.

En 1995 la Fundación CIARA pasa a ser la responsable del Programa de Extensión Agrícola y, en 1999, se concede el Núcleo del Municipio Alberto Arvelo Torrealba a FUNDACEA. A través de este proyecto que estuvo vigente hasta enero del 2003 se incrementó y mejoró el rendimiento de diferentes áreas agrícolas entre los productores de la zona e incentivo la creación de importantes pre cooperativas y asociaciones.

Actualmente, el Proyecto de Extensión Agrícola se conoce como subprograma de Extensión Agrícola y se ejecuta a través de los Grupos de Aprendizaje en la Práctica (GAP), que son los módulos de aprendizaje práctico establecidos dentro de las actividades académicas de la institución. Mediante estos grupos los estudiantes atienden a las comunidades y a pequeños productores, a fin de contribuir al mejoramiento de la productividad y calidad de vida de la región

A lo largo de estos 20 años, a través de la promoción y asistencia que ha brindado el CMU SB y FUNDACEA a las comunidades cercanas, en lo que refiere al área de participación comunitaria, se ha contribuido a la organización de las siguientes cooperativas, asociaciones y microempresas en las comunidades atendidas:

• Pre Cooperativa Mixta El Tesoro (1991)

• Pre Cooperativas en Chuponal y Las Peñitas (1994-1995)

• Organización de mujeres productoras de las zonas Costilla y Arenosa (1994-1995)

• Organización de la Asociación Civil de Extensión (1994-1995)

• Consolidación de Asociaciones Civiles en los municipios Obispos y Bolívar (1997-1998)

• Cinco (5) Pre Cooperativas y tres (3) Asociaciones de Productores en las comunidades de Cacelta, Masparro Guafita, Los Rastrojos y Poblado III (1998-1999)

• Microempresa “La Gran Familia” en Chuponal del Municipio Pedraza (1998-1999)

• Directiva de la Asociación Civil de Extensión en el Municipio Alberto Arvelo Torrealba (1998-1999)

• Empresa comercializadora de plátano y la Asociación de Productores de Leche en el Municipio Obispo (1998-1999)

• Cuatro (4) cooperativas y cuatro (4) Asociaciones orientadas a la producción y comercialización de productos agrícolas en el Municipio Alberto Arvelo Torrealba (1999-2000)

• Asociación de Productores de Cacao de Chuponal (1999-2000)

Cabe destacar que, si bien desde la primera promoción de estudiantes del CMU SB ha participado en actividades comunitarias, es en 1998, cuando la institución decide incorporar el Programa de Creatividad, Acción y Desarrollo Social (CADS) como una actividad de participación obligatoria para los estudiantes.

Mediante los CADS estudiantes y profesores han realizado servicio social en las áreas de: inglés, deportes, extensión y medio Ambiente, Alfabetización, Reciclaje; Nutrición y Salud, Música, computación, entre otros.

PROGRAMAS DE ACCIÓN SOCIAL

1. Programa de Desarrollo Rural

El Proyecto de Desarrollo Rural (PDR) es un recurso docente fundamental para la formación de los estudiantes del CMU SB, ya que permite sensibilizar a profesores y alumnos hacia el trabajo social, a la vez que se contribuye al mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades vecinas.

El programa incluye subprogramas orientados a lograr el beneficio de las poblaciones rurales, mediante la promoción de la autogestión campesina y el estimulo para la adopción de los cambios y nuevas tecnológicas que permitan elevar la producción y productividad de la región, así como el mejoramiento de la calidad de vida de la familia campesina.

Desde sus inicios el PDR cuenta con la participación de profesionales especialista en el área de desarrollo agrícola y de los estudiantes que a través de las actividades académicas (Programa Creatividad, Acción y Desarrollo Social y Grupo de Aprendizaje en la Práctica) se involucran directamente con las comunidades vecinas.

• Subprograma Micro Crédito Rural

El subprograma de Micro Crédito Rural, antes conocido como Proyecto de Crédito Rural, se inició con un minúsculo sistema de créditos dirigido a los jóvenes rurales y amas de casa. En 1991, gracias a un convenio FUNDACEA y BID se establece formalmente este proyecto con un monto inicial de 500 mil dólares.

Este subprograma tiene como objetivo otorgar asistencia crediticia a pequeños productores, que tengan dificultad de acceder a los préstamos de la banca convencional, en agricultura, agroindustria, artesanía, comercio y servicios para incrementar y diversificar la producción y mejorar la calidad de vida de la familia del productor.

Hasta los momentos se han otorgado un total de 841 créditos, cifra que representan un monto global de 500 millones de bolívares, con lo cual se han beneficiado a más de 4 mil personas de forma directa de las comunidades de los Municipios Pedraza, Obispos, Bolívar y Alberto Arvelo Torrealba del Estado Barinas.

• Subprograma Extensión Agrícola:

Mediante convenio MAC-CIARA-BM-Alcaldía-Gobernación-FUNDACEA se dio inicio al Programa Nacional de Extensión Agrícola, en noviembre de 1994, con el objetivo de establecer un servicio descentralizado de extensión agrícola, orientado a apoyar a los pequeños y medianos agricultores del Municipio Pedraza, para mejorar su productividad y competitividad en el sector agrícola y contribuir al desarrollo de una agricultura sustentable, dándole énfasis a la organización y participación de los usuarios. Este programa tuvo vigencia hasta principios del año 2003.

Sin embargo, pese a las limitaciones por falta de recursos de la Fundación CIARA, a través de los Grupos de Aprendizaje en la práctica (GAP) los estudiantes atienden las comunidades rurales de la región. Los jóvenes dictan charlas y talleres para el mejoramiento de la productividad, realizan diagnóstico preliminares y estrategias viables en por de resolver problemas comunales, todo ello concatenado con las actividades que se realizan a través del CADS y se presta asesoramiento técnico a pequeños productores, así como apoyo a las instituciones escolares de la localidad, donde propician la realización de actividades deportivas, culturales y gestiones de proyectos para mejorar la escuela de la zona.

2. Programa de Creatividad, Acción y Desarrollo Social (CADS)

A través del Programa de Creatividad, Acción y Desarrollo Social (CADS) el instituto promueve entre sus estudiantes la ejecución de eventos culturales, de acción social y deportivos orientados al desarrollo integral de sus capacidades físicas y creativas que estimulen el acercamiento y entendimiento entre las diversas culturas representadas en nuestra comunidad educativa.

Actualmente este programa de participación obligatoria adelanta los siguientes proyectos:

• Inglés: Esta actividad la realiza un grupo de estudiantes, principalmente provenientes de países de habla inglesa, con el objetivo de proporcionar las bases en el aprendizaje de este idioma a los jóvenes de la segunda etapa de educación escolar.

• Computación: En las instalaciones del colegio se le dicta un curso básico de computación a estudiantes y docentes de las comunidades vecinas.

• Deportes: Se brindan entrenamiento en disciplinas deportivas, tales como baloncesto, voleibol, atletismo, football, entre otros a los jóvenes de las escuelas rurales cercanas al instituto.

• Educación Sexual: se dictan charlas de educación sexual entre los jóvenes adolescentes de las instituciones educativas cercanas.

• Huertos Escolares: Se promueve la construcción de huertos escolares en las escuelas vecinas, a fin de promover entre los niños la importancia del huerto como fuente de alimentos, ahorro e ingresos extras para el hogar.

• Proyecto Banco Alto: Este proyecto se enfoca principalmente con la realización de un diagnóstico rural participativo, que permita identificar la problemática de la comunidad y la búsqueda de alternativas para la solución de la misma. Se conformó una propuesta donde se plantea la necesidad de instalar un sistema de agua potable en la comunidad de Banco Alto, ya que actualmente la población (mayor a 450 personas) no está consumiendo el preciado líquido en las mejores condiciones, además se proyecta la construcción y mejoramiento de letrinas. Asimismo, se asiste a los agricultores en la búsqueda de mejores alternativas en cuanto a la organización y mecanismos de comercialización de sus productos.

• Proyecto Mijaguas: En la comunidad de Mijaguas, que sobrepasa a los 1200 habitantes, se está levantando un diagnostico para detectar y atacar las necesidades mas sentidas de la población, se elaboró el instrumento de recolección de información (encuestas).

• Sanidad Animal: Brinda apoyo a los pequeños ganaderos de la zona en materia de tratamiento de enfermedades, practicas de manejo, charlas, entre otras.

• Primeros auxilios: En una primera fase los estudiantes son entrenados en el Colegio por los funcionarios del Cuerpo de Bomberos de Pedraza, luego los jóvenes se trasladan a las distintas escuelas a impartir las enseñanzas en materia de primeros auxilios, control de incendios, tratamiento de casos de deshidratación, control de tensión, entre otros.

• Apicultura: Ofrece asistencia técnica a productores y parcelas urbanas.

• Vivero Agroforestal: Esta actividad se realiza en los predios del Colegio, se instruye a los estudiantes a conformar un vivero con las distintas especies forestales.

• Granja Integral: Se destinó una superficie de 22 ha. del Colegio para desarrollar una Unidad Productiva con criterio de sustentabilidad, donde se pretende explotar racionalmente la agricultura y la cría con criterios de autogestión, esto contempla rubros de agroforestería, producción de leche, carne de bovinos, caprinos, porcinos, apicultura, lombricultura, entere otras especies. Esta experiencia servirá como modelo para la producción de pequeños y medianos parceleros de la región.

• Jardinería: Mediante este CADS, los estudiantes adquieren aprendizajes en aspectos técnicos relacionados con la identificación de especies ornamentales, fertilización, poda y conservación de áreas verdes.

• Anuario: Busca recolectar información (escritos e imágenes) para plasmar las experiencias y vivencias en un anuario próximo a editarse.

• Actividades Culturales: Se efectúan actividades de intercambio cultural que resalten las manifestaciones culturales de los países representados en el colegio. Algunos de los eventos son: Noches Internacionales, días nacionales, etc.

Cabe destacar que gracias a los CADS se beneficia a más de 6 mil personas de las comunidades vecinas, a la vez que se crea conciencia y responsabilidad en los estudiantes frente a los problemas del área, enseñándoles herramientas claves necesarias para actuar en favor de la población rural.